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2017年辅导员博文——体育学院 陈成
[ 作者: 陈成   出自: 心理   发表时间: 2018-01-09   点击: 196 ]

有关应用型本科院校在学生工作中以服务式管理促进大学生就业的探索

 

                                               体育学院  陈成

随着我国经济体制的深化改革,社会对人才的需求发展了改变,而高等教育的重要任务之一是培养服务社会、身心全面发展的合格人才。高校是人才培养与输出的重要机构,学生辅导员是作为一线工作者,集教育、管理和服务于一体,在开展日常学生工作时可创造性的开展工作促进大学生就业。

一、在日常学生管理工作中指导大学生就业有重要意义。

当前社会对大学生提出了新的要求——掌握所学专业的知识、技能,还要求每位大学生具备正确的人生观、价值观、就业观,以及优秀的思想品质以及良好的耐压耐挫能力,其次,需要每位大学生掌握一定的求职技巧,例如面试技巧、简历制作技巧等。这就要求每位面临就业的学生必须是身心全面发展的复合型人才。这就需要学生辅导员开展就业辅导工作,帮助每一位毕业生树立正确的人生观、价值观、就业观,使每位学生具备优秀的思想品质、良好的耐压耐挫的能力,明确自己的职业目标,服务社会,实现自身价值。

二、当前大学生就业过程中出现的问题

1、过于看重个人利益而责任感缺失。近几年很多大学生不愿意去祖国最需要的艰苦地方工作,不愿意牺牲个人利益而为社会创造价值。很多毕业生在求职的过程中只考虑薪酬、福利待遇、工作环境,而不去思考自己能为用人单位创造多大价值,不去思考自己与用人单位共同努力是否能达到共赢。责任感的缺乏,再加上对个人利益的过分苛求,使很多毕业生失去了原本有着很好前景的工作机会。

2、当代大学生时常陷入迷茫的状态。很多大学生在大学生活的过程中缺乏理想信念,缺乏职业目标,每天浑浑噩噩,得过且过,等到了毕业就业的时期往往陷入迷茫的状态,用他们的话说,“我们是迷失感严重的90后”。他们不知道自己适合从事何种工作,不知自己应该怎样面对自己的工作,甚至不敢离开象牙塔走入社会。这种迷茫的状态直接导致了毕业生与就业机会失之交臂。这种“迷茫状态”源于自己职业目标模糊、工作能力定位不准确,根本原因在于大学时期没有一个正确的生活态度、学习态度。

3、职业期望与自身综合素质不匹配而导致的高不成低不就。许多应届毕业生在就业求职过程中有着与自身综合素质不匹配的职业期许,导致在就业的过程中眼高手低。很多竞争激烈的岗位或理想的职业目标往往对求职者的自身综合素质有着极高的要求,而一些与自己自身能力相匹配的就业机会往往被这些求职的毕业生所忽视,想当然地认为这样的工作不值得自己去追求,二者最终导致一部分毕业生待业在家。

4、缺乏耐压抗挫能力,出现思想消极应对就业环境。近几年,国内国外经济大环境形势严峻,很多行业的发展趋势不容乐观,毕业生数量的年年递增与就业机会、就业岗位的逐年缩减导致了巨大的岗位赤字与激烈残酷的就业竞争。近几年高校毕业生人数保持在700多万,新增劳动人口为1500万,新增就业岗位维持在1300万左右,每年都是“史上最难就业季”。在这样的大背景下,当求职理想与客观实际发生冲突时,往往由于缺乏必要的耐压抗挫能力和自我调节控制能力,导致烦躁、焦虑、自卑、抱怨等消极情绪的产生,出现思想包袱和心理失衡。这些消极的情绪断地在求职过程中起阻碍作用,如不及时引导,很可能产生较严重的消极后果。

三、目前大学生就业指导存在的问题。

1、就业指导人员的指导水平参差不齐由于我国大学生就业指导工作起步较晚,多数就业指导教师并非经历过专业化教育培训,因此导致我国多数高校就业指导工作普遍存在师资力量匮乏。多数就业指导教师以及工作人员由辅导员、院级党委副书记担任,部分高校就业指导专业教师具有“年轻化”特点,其专业知识(心理学、经济学、人事资源管理学等)、就业指导水平以及相关教育经验不高,从而制约了大学生就业指导师资队伍建设发展,。

2、就业指导课程内容单一

现阶段我国高校大学生就业指导工作中,其内容侧重于法律法规、国家政策、就业形势、企业类型、面试技巧等知识的传递。大学生就业指导课程内容浅显,大众化问题严重,缺少对学生实践性问题策略,从而在一定程度上忽略了大学生就业素养、职业能力以及生涯规划能力的培养。使大学生就业指导工作趋向形式化,无法发挥其真正功能与价值。

3、就业指导服务缺乏反馈机制

毕业生就业跟踪调查作为高校大学生就业指导中的重要组成部分,是保证大学生就业指导工作不断完善,提升高校人才培养质量的重要手段。但是,目前我国多数高校在进行就业指导工作时,缺乏行之有效的就业反馈机制,对学生毕业后的实际情况没有进行跟踪调查。从而制约了大学生就业指导工作的发展。

四、有关在学生工作中进行大学生就业指导的建议。

1、树立正确的就业观和成才观。

在毕业生就业求职过程中,帮助毕业生树立正确的就业观和成才观是。通过树立正确的就业观和成才观,使学生明确职业理想信念,认清职业目标方向,实现社会责任、公共利益与自身价值、利益的统一。在此过程中突出理想信念教育,职业道德教育,提升大学生的历史使命感、发扬艰苦奋斗和踏实奉献的无私精神,树立正确的职业理想,培养良好的职业道德。同时,要考虑到学生的自身客观情况和思想动态状况,把理想目标和个人职业生涯规划相结合,把对生活的期许和踏实肯干、持之以恒的工作态度相结合,把道德约束和诚信就业相结合,引导学生转变就业观念,端正思想态度,确定自己的奋斗目标并不断为之努力。

2、摆正求职心态,合理规划职业生涯。

摆正求职心态就是要就业求职的毕业生要踏下心来,踏实的努力工作,不要以为从象牙塔里走出来就一定是天之骄子,不要乐观的以为在短时间内便能达到自己的职业期许,而是应该摆正自己的位置,在考虑用人单位提供的薪酬、福利、工作环境是否满足自己的职业期许的同时,更要合理认识分析自己在岗位上的贡献能力大小,在自身正确的就业观和成才观的基础上,设计自己的就业求职规划,以及更长远的职业生涯规划,循序渐进,脚踏实地地努力工作,以实现最终的理想信念。“凡事预则立,不预则废。”我们要从大学入学开始便引导学生规划自己的大学生活,从性格气质、意志品质、价值观念等方面认识自我,制定相应的成长计划,帮助他们树立正确的成才观和就业观,适应大学生活,通过长时间潜移默化的就业观、成才观、就业形势的灌输,才能事半功倍。二、三年级是学生各方面综合素质能力形成的集中时期,学生应该围绕既定的规划目标展开行动,通过各类实践活动进一步完善自身综合素质。

3、积极引导求职就业,明确在通过在工作岗位上的辛勤劳动实现幸福的人生。

人的行为授之于思想的引导,而思想上偏差的出现往往事先不能预料。毕业生即使有着正确的就业观和成才观,即使就业之前的主观客观准备再充分,真正进入就业求职季之后也可能会因为就业过程中遇到的突如其来的问题而产生思想上的偏差,进而产生心理压力,影响自身理性就业。所以这就要求思想政治教育者对求职的毕业生进行积极引导,全程监控毕业生就业求职过程中的思想动态,出现问题及时加以思想辅导。例如,对于因为职业期许与自身综合素质不匹配、就业过程中眼高手低而出现问题的学生,思想政治教育者应该通过谈话、榜样案例等方式引导学生认清大单位和小单位的各自优势,岗位与岗位间的关系,以及单位和个人发展之间的关系,鼓励学生正确面对、合理选择就业岗位,告诉学生不要把关注点仅仅放在薪酬待遇、福利待遇、工作环境上,而是应该脚踏实地、持之以恒、任劳任怨地真正投入到工作中去,通过自己的努力获得实践能力的提高,以及未来更好的职业发展;对于就业求职不积极的同学,需要告诫他们走入社会就业工作是人生的必经之路,通过自己的努力来经营自己的生活,脱离社会越久,就更加容易被社会淘汰,参加工作服务社会也是一个受过高等教育的人对家庭、对社会应尽的责任与义务。习总书记说的好,“人世间的一切幸福,都需要通过辛勤的劳动才会获得”。

近几年随着国家对大学生就业工作越来越重视,大学生就业指导老师的师资队伍不断完善,既有人员的不断扩充,也有理论培训的不断加强。大学生就业指导工作有了显著进步——学生既能明确“天上不会掉馅饼,撸起袖子加油干”,也能较科学合理的规划自己的职业生涯。总之,在国家的大力支持下,我国高校的就业指导工作水平会不断提高,帮助大学生实现理性的高质量就业。

 

文章录入: 巫丽莲 | 责任编辑: 巫丽莲
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